Vorschau DSDZ: Schule digital organisieren für Lehrkräfte

Interne Kommunikation und Information zur 1:1-Ausstattung

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bekomme rechtzeitig alle notwendigen Informationen zur 1:1-Ausstattung.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Informationen zur 1:1-Ausstattung sind für mich klar und verständlich.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Kommunikation zur 1:1-Ausstattung ist transparent.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich fühle mich in die Prozesse der 1:1-Ausstattung gut eingebunden.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Potentiale der 1:1-Ausstattung werden klar kommuniziert.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Herausforderungen, die mit der 1:1-Ausstattung einhergehen, werden klar kommuniziert.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich fühle mich gut auf den Unterricht in einer 1:1-Ausstattung vorbereitet.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Einschätzung der Aufgabenverteilung in der 1:1-Ausstattung

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich finde die Verteilung der Aufgaben im Kollegium für die 1:1-Ausstattung fair.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin mit meinem Verantwortungsbereich für die 1:1-Ausstattung zufrieden.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Aufgaben, die ich im Zusammenhang mit der 1:1-Ausstattung habe, sind gut machbar.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Zuständigkeiten und Zeitpläne im Kontext der 1:1-Ausstattung sind klar kommuniziert.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Arbeitsaufwand durch Aufgaben im Rahmen der 1:1-Ausstattung

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu?	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bin zufrieden mit den Aufgaben, die mir im Rahmen der 1:1-Ausstattung zugeteilt wurden.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Meine Aufgaben im Rahmen der 1:1-Ausstattung verursachen mir nicht zu viel Stress.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Meine Aufgaben im Rahmen der 1:1-Ausstattung kann ich gut bewältigen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich bekomme ausreichend Unterstützung bei der Umsetzung meiner Aufgaben zur 1:1-Ausstattung.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Qualität der digitalen Schulentwicklung

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Unsere Lehr- und Lernkonzepte im digitalen Bereich sind auf unsere Schülerschaft zugeschnitten.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Ziele zur Weiterentwicklung der Schule im digitalen Bereich sind mir bekannt.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Ich stehe hinter den Zielen der Weiterentwicklung im digitalen Bereich.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
An unserer Schule habe ich die Gelegenheit, bei der Umsetzung von Maßnahmen im digitalen Bereich meine Erfahrungen einzubringen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die bisher umgesetzten Maßnahmen im digitalen Bereich helfen meinen Schülerinnen und Schülern beim Lernen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Wir prüfen regelmäßig, ob unsere Maßnahmen im digitalen Bereich wirksam sind (z. B. Schülerfeedback).	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Insgesamt kommen wir mit unserer Entwicklung im Bereich der Nutzung digitaler Medien für den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler gut voran.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

Steuerung der digitalen Schulentwicklung durch die Schulleitung

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Die Schulleitung ist Impulsgeber für Innovationen beim Lehren und Lernen mit digitalen Medien.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Schulleitung ermutigt uns Lehrkräfte, neue Wege beim Unterrichten mit digitalen Medien zu gehen.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Schulleitung zeigt Interesse an der Arbeit des Kollegiums und der Fachgruppen in Bezug auf das Unterrichten mit digitalen Medien.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Schulleitung schafft zeitliche Räume (z. B. Teambesprechungen, Möglichkeiten der kollegialen Hospitation) für den kollegialen Austausch zum digital unterstützten Unterricht.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Schulleitung ermöglicht uns die Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Schulleitung fördert die Multiplikation neuer Erkenntnisse innerhalb des Kollegiums über den Einsatz digitaler Medien.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen
Die Schulleitung sorgt dafür, dass Unterstützungs- und Beratungsangebote für das Arbeiten mit digitalen Medien bekannt sind.	Trifft überhaupt nicht zu	Trifft eher nicht zu	Trifft eher zu	Trifft voll und ganz zu	Kann ich nicht beurteilen

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